NATIONAL PHD IN PEACE STUDIES

Obiettivi formativi

Il Dottorato di Interesse Nazionale in Studi per la Pace è caratterizzato da percorsi formativi altamente qualificati e certificati, che mirano a formare una più ampia gamma di specialisti nei campi di studio e ricerca riguardanti la pace. I dottori di ricerca in Studi per la Pace devono essere in grado di analizzare, attraverso un approccio interdisciplinare, le dinamiche del conflitto e della pace, la riconciliazione e la mediazione, i fattori sociali e culturali, le interazioni sociali, le pratiche socioculturali e vari aspetti della geopolitica, delle relazioni internazionali, dell'economia e delle realtà politiche a livello locale, nazionale e sovranazionale, al fine di avviare processi di trasformazione pacifica del comportamento sociale e politico umano.

Ciò comporta anche ulteriori sviluppi tecnici e scientifici che richiedono molteplici e diversificati talenti.

L'obiettivo del Dottorato di Interesse Nazionale in Studi per la Pace è specificamente dedicato a formare esperti che:

1) possano rivolgersi al mondo accademico con competenze settoriali e diverse competenze, conoscenze e abilità relative al campo della trasformazione dei conflitti, della prevenzione dei conflitti, della risoluzione dei conflitti, degli studi sulla pace e sul peace building, con una visione globale che va oltre le loro specifiche competenze tecniche;
2) può interagire efficacemente con organizzazioni, istituzioni, pubbliche amministrazioni e organismi intergovernativi, nonché con strutture sociali, aziendali e comunitarie a livello locale, nazionale e sovranazionale, al fine di contribuire allo sviluppo di politiche inclusive, pacifiche e sostenibili;

3) può costituire un gruppo transdisciplinare di studiosi, ricercatori, professionisti e tecnici con competenze specifiche sulle questioni di pace e conflitto, in grado di realizzare progetti coordinati di formazione, ricerca e terza missione a livello nazionale e internazionale.

Il programma interdisciplinare del Dottorato di Interesse Nazionale in Studi per la Pace è progettato per consentire a dottorandi e dottorandi di implementare e sviluppare ricerche originali che contribuiscano alla crescita delle discipline scientifiche che si riferiscono alle dinamiche di risoluzione dei conflitti e all'educazione alla pace nelle loro molteplici sfaccettature. Ciò può essere fatto non solo da un punto di vista teorico e concettuale, ma anche storico e analitico, strettamente correlato alle competenze tecniche e pratiche nelle dinamiche di comprensione e analisi delle buone pratiche e dei progetti di ricerca-azione basati sullo sviluppo di quesiti preliminari in questi ambiti. In una prospettiva diacronica a lungo termine e in una prospettiva di continua interazione tra tradizione e innovazione, temi quali l'incontro, il riconoscimento, il conflitto, l'armonia, la coesistenza e il rispetto tra diversità culturali, sociali e religiose costituiscono il fronte principale del Dottorato di Interesse Nazionale in Studi per la Pace. I suoi corsi mirano a fornire ai dottorandi le competenze di ricerca necessarie per lavorare in modo autonomo e proficuo con il corpo docente e i supervisori, e con una forte propensione all'interazione interdisciplinare tra pari, metodologie di ricerca efficaci per la raccolta, l'analisi e l'interpretazione di fonti e materiale euristico, importanti per l'applicazione di elaborazioni teoriche e tecniche in specifici contesti culturali, sia pubblici che privati; sono inoltre importanti per l'analisi e l'utilizzo di buone pratiche in relazione a organizzazioni pubbliche e private a livello locale, nazionale, transnazionale e globale. I dottori di ricerca in Studi per la Pace potranno lavorare sia nella ricerca e nell'insegnamento universitario, sia all'interno di amministrazioni pubbliche e istituzioni private, coinvolgendo consulenti, funzionari pubblici, mediatori culturali e altri promotori culturali della pace. Saranno inoltre in grado di progettare e sviluppare attività di ricerca, processi culturali e istituzionali, nonché politiche, azioni concrete e soluzioni tecnologiche, in un senso pacifico, sostenibile e inclusivo.

La formazione inter-transdisciplinare comprende studi provenienti dalle aree tradizionali delle scienze sociali e umanistiche (storia, filosofia, arti e studi letterari, diritto, economia, scienze politiche, sociologia, antropologia, geografia, comunicazione, ecc.), scienze (fisica e matematica, scienze naturali, informatica), medicina (studi psicologici, salute globale, ecc.), tecnologia e conservazione (architettura, ingegneria e design, tecniche museografiche, patrimonio, ecc.), potenziando al contempo specifiche competenze analitiche, metodologiche e linguistiche in grado di promuovere l'interazione con i più innovativi studi di genere e intersezionali, studi postcoloniali, digital humanities e Intelligenza Artificiale (IA).

Sbocchi occupazionali e professionali

I dottori di ricerca in Studi per la Pace saranno in grado di contribuire ai processi intellettuali, culturali, istituzionali e progettuali nell'ambito della diffusione di una cultura di pace sostenibile e della ricerca-azione. Il Dottorato di Ricerca di Interesse Nazionale in Studi per la Pace potrà essere efficacemente impiegato per formare figure altamente specializzate nei diversi ambiti della ricerca accademica e della diplomazia culturale nel settore delle amministrazioni sovranazionali, nazionali e locali (sia pubbliche che private), nonché in istituzioni governative e non governative internazionali e transnazionali. Per tali ragioni, il Dottorato di Ricerca di Interesse Nazionale in Studi per la Pace prevede i seguenti sbocchi occupazionali:

1) Figure impegnate nella ricerca avanzata, in grado di costruire e gestire autonomamente progetti di ricerca e ricerca-azione disciplinari, interdisciplinari e transdisciplinari nell'ambito degli studi per la pace e degli specifici settori scientifico-disciplinari che coinvolgono gli studi sulla risoluzione dei conflitti e la costruzione della pace, presso università, istituti pubblici e privati ​​e centri di ricerca italiani e internazionali.
2) Docenti universitari in grado di sviluppare progetti formativi innovativi nel campo degli studi per la pace e degli specifici settori scientifico-disciplinari della didattica della pace, della risoluzione dei conflitti e del peace building presso università italiane e internazionali, istituti di formazione, istituti tecnologici e culturali, centri di ricerca pubblici e privati.

3) Profili professionali altamente qualificati nelle discipline giuridiche, sociali, antropologiche e psicologiche, adatti a diversi contesti (pubblica amministrazione, istruzione, impresa, professione, famiglia) che si occupino di tematiche relative alla trasformazione dei conflitti, alla prevenzione dei conflitti, alla risoluzione dei conflitti e al peace building, promuovendo al contempo buone pratiche e progetti per una società pacifica e sostenibile.

4) Figure altamente qualificate nel campo interdisciplinare degli studi per la pace, in grado di svolgere (in contesti lavorativi pubblici e privati, nazionali e internazionali) funzioni innovative quali quelle relative a:

- funzionari o consulenti del settore pubblico o privato per la progettazione, lo sviluppo e l'attuazione di programmi, progetti e politiche per una convivenza pacifica e sostenibile; - operatori culturali e della comunicazione, giornalisti, addetti stampa e pubbliche relazioni nel settore pubblico e privato per lo sviluppo di piani di comunicazione basati su trasformazioni, prevenzione e risoluzione dei conflitti e costruzione della pace, nonché sull'interazione sostenibile, tenendo conto dell'uso delle tecnologie digitali e dei social media;

- docenti e operatori di istituti di formazione, pubblici e privati, coinvolti in funzioni manageriali e progetti relativi a programmi didattici innovativi e tematiche trasversali di trasformazioni, prevenzione e risoluzione dei conflitti e costruzione della pace;

- formatori nell'ambito di progetti di apprendimento permanente e progetti formativi sui temi di trasformazioni, prevenzione e risoluzione dei conflitti e costruzione della pace, che coinvolgono specifiche categorie sociali e professionali quali insegnanti, educatori museali ed esperti del patrimonio culturale, gestori di memoriali monumentali, militari coinvolti in missioni di costruzione della pace, operatori di ONG, giornalisti, ecc.; funzionari di istituzioni locali, regionali, nazionali e internazionali altamente qualificati nella tutela dei diritti personali e dei popoli e nello sviluppo delle istituzioni democratiche; - analisti dei conflitti (esperti di mappatura dei conflitti, analisti dello sviluppo di scenari), mediatori e costruttori di pace in contesti di conflitto;

- ingegneri, architetti, progettisti e altre figure tecniche nella progettazione e gestione di interventi per la protezione e la sicurezza della popolazione in aree di conflitto e post-conflitto, in situazioni di emergenza (incluse le emergenze ambientali) e in aree con scarse risorse sanitarie;

- gestione del rischio di catastrofi.

Curriculum 1 - Tecnologia, sostenibilità e pace

Coordinamento

Viviana Molaschi, Walter Franco

Personale docente

Maria Carmela Agodi (Università di Napoli Federico II - SPS/07 Sociologia generale); Marina Clerico (Politecnico di Torino - ING-IND/28 Ingegneria e sicurezza degli scavi); Anna D’Ambrosio (Politecnico di Torino - SECS-P/06 Economia applicata); Antonio Di Campli (Politecnico di Torino - ICAR/21 Urbanistica); Walter Franco (Politecnico di Torino - ING-IND/13 Meccanica applicata alle macchine); Caterina Mele (Politecnico di Torino - ICAR/10 Architettura tecnica), Viviana Molaschi (Politecnico di Torino - IUS/10 Diritto amministrativo); Ilenia Picardi (Napoli Federico II - SPS/07 Sociologia generale).

Descrizione del curriculum

Il progresso scientifico e tecnologico è caratterizzato da una complessa ambivalenza. Le tecnologie possono essere al servizio sia della pace che della guerra, condizionando al contempo le dinamiche socio-economiche e il rapporto con l'ambiente e le risorse sanitarie.

Il programma di dottorato mira a promuovere figure di ricerca e formazione in grado di comprendere e gestire l'ambivalenza del progresso tecnico-scientifico e le sue implicazioni in ambito economico, sociale, ecologico, etico e politico. Saranno inoltre in grado di sviluppare competenze nei settori della sostenibilità, dell'inclusione, della giustizia sociale e della pace.

Questo curriculum si basa sulla convinzione che il rapporto tra tecnologia, sostenibilità e pace debba essere affrontato sia nell'ambito scientifico che in quello tecnologico, tenendo conto dei principi, dei valori e delle regole che una società intende darsi e con cui scienza e tecnologia si relazionano. Il corso integra quindi metodi e discipline riguardanti sia l'implementazione che la gestione dell'innovazione tecnico-scientifica al fine della sostenibilità e della pace: è caratterizzato da una forte connotazione interdisciplinare, coinvolgendo conoscenze e competenze afferenti a discipline scientifiche, tecnologiche e umanistiche, ed è aperto a laureati di diverse discipline.
Temi di ricerca e obiettivi formativi

Il curriculum propone attività di ricerca e obiettivi formativi volti a sviluppare strumenti interdisciplinari (e trans) adeguati alla complessità e alla varietà di:

- i conflitti;

- il ruolo non neutrale e il duplice uso della scienza e della tecnologia;

- i principi ispiratori dell'innovazione scientifico-tecnologica sostenibile, consapevole e responsabile;

- il ruolo svolto dalla "democratizzazione" della scienza e della tecnologia ai fini di processi decisionali sostenibili e società più inclusive e meno conflittuali;

- il rapporto tra sviluppo tecnologico, impatto ambientale e pace;

- il rapporto tra design, innovazione sociale e inclusione.

Temi di ricerca e obiettivi formativi

Il curriculum intende promuovere un percorso di ricerca finalizzato alla formazione di figure professionali in grado di comprendere la complessità della spazialità nella ricerca di soluzioni e nel consolidamento della gestione dei conflitti.

In virtù dei punti sopra evidenziati, il percorso è caratterizzato da una forte transdisciplinarità: geografia, sociologia, economia, relazioni internazionali, storia e antropologia. Integra pertanto metodologie storiche e delle scienze sociali, quelle più innovative in ambito partecipativo e inclusivo, per costruire competenze non solo nell'ambito della ricerca, ma anche nelle forme applicative di empowerment dei potenziali destinatari di interventi di gestione dei conflitti, esplorando anche la dimensione della loro narrazione e rappresentazione, includendo la capacità di rappresentare attraverso l'espressione artistica e gli strumenti cartografici.

Il curriculum propone attività di ricerca e obiettivi formativi volti a sviluppare i seguenti temi:

● Didattica innovativa della metodologia della ricerca sociale, geografica e storico-internazionale negli studi sulla pace. ● Acquisizione di competenze utili a diffondere la comprensione dei problemi e dei risultati della ricerca e a condividere possibili percorsi verso la pace (cartografia, elaborazione video, podcast, graphic novel e altro).

● Confini e conflitti: storie di negoziati di successo e/o innovazione di metodi e pratiche.

● Confronto tra esperienze internazionali (ad esempio Europa, Mediterraneo, Medio Oriente...) su spazi di contrasto e integrazione e risoluzione pacifica delle controversie.

● Formazione di stati e processi di costruzione istituzionale per il controllo del monopolio della forza nei conflitti e confronto tra modelli post-conflitto.

● Casi di studio di processi trasformativi inclusivi e simbolici (ad esempio, suburbanizzazione) o virtuosi (ad esempio, eventi sportivi, attività sociali ed educative) per la costruzione della pace.

Curriculum 9 – Giustizia riparativa, giustizia di transizione e trasformazione nonviolenta dei conflitti

Coordinamento

Roberto Cornelli, Grazia Mannozzi

Personale docente

Francesco Alicino (LUM "Giuseppe Degennaro" - IUS/11 Diritto e Religione); Angela Busacca (Università Mediterranea di Reggio Calabria - IUS/01 Diritto Privato); Claudia Chiarolanza (Sapienza Università di Roma - M-PSI/07 Psicologia Dinamica); Alessandra Cordiano (Università di Verona - IUS/01 Diritto Privato); Roberto Cornelli (Università Statale di Milano - IUS/17 Diritto Penale); Attilio Gorassini (Università Mediterranea di Reggio Calabria - IUS/01 Diritto Privato); Grazia Mannozzi (Università dell’Insubria - IUS/17 Diritto Penale); Enza Pellecchia (Università di Pisa - IUS/01 Diritto Privato); Palmina Tanzarella (Università di Milano Bicocca - IUS/08 Diritto Costituzionale).

Descrizione del Curriculum

Le innovazioni apportate dai progetti di giustizia riparativa, dai programmi di giustizia transizionale e dalle pratiche di trasformazione nonviolenta dei conflitti stanno cambiando profondamente i modi di "fare giustizia" sia in tempo di pace che in contesti profondamente lacerati da conflitti armati, violazioni di massa dei diritti umani, genocidi e crimini di Stato.

L'interesse per queste esperienze di giustizia sta crescendo nel campo degli studi per la pace, con particolare riferimento ai cambiamenti culturali e istituzionali che innescano e alla ridefinizione semantica dei concetti di pace e giustizia. La pace è intesa non più solo come cessazione della violenza, ma come impegno continuo nella (ri)costruzione di possibili forme di convivenza. La giustizia è intesa come un insieme di pratiche che, piuttosto che La punizione è orientata alla non reiterazione e alla riparazione del danno e dei legami sociali attraverso il riconoscimento della vittima, l'empowerment del colpevole e il coinvolgimento della comunità.

Il Curriculum di Giustizia Riparativa, Giustizia Transizionale e Trasformazione Nonviolenta dei Conflitti promuove percorsi formativi e di ricerca volti all'acquisizione di competenze interdisciplinari, sia teoriche che metodologiche, e integra contributi provenienti da diverse discipline (tra cui criminologia, diritto, sociologia, scienze politiche, antropologia, psicologia, filosofia, storia e pedagogia) con l'apprendimento sul campo attraverso la partecipazione diretta a programmi di giustizia riparativa.

Temi di ricerca e obiettivi formativi

Il curriculum prevede lo studio di argomenti caratterizzati da un'elevata transdisciplinarità, tra cui, a titolo esemplificativo ma non esaustivo:

● evoluzione storica e principi della giustizia di transizione;

● paradigma riparativo della giustizia penale: fondamenti filosofici, evoluzione storica e diritto;

● prospettive della giustizia di transizione nell'affrontare le crisi contemporanee; luoghi della giustizia di transizione e della giustizia riparativa; giustizia riparativa, misure riparative e sanzioni riparative;

● Verità e memoria nei processi di transizione;

● vittime nella giustizia dialogica;

● giustizia di genere nei processi di pace;

● mediazione e altri metodi di trasformazione non violenta dei conflitti;

● riforme democratiche degli apparati di sicurezza e prevenzione dell'uso della forza;

● violenza strutturale, giustizia sociale e politiche di pace;

● approccio relazionale alla criminalità e alla violenza, sia individuale che collettiva;

● prevenzione, non ripetizione e riduzione della recidiva;

● metodi di valutazione dei programmi di giustizia riparativa e di giustizia di transizione;

● analisi dei processi affettivi e cognitivi nella giustizia riparativa e trasformativa, in particolare per quanto riguarda i procedimenti penali minorili