SCUOLA DI DOTTORATO IN SCIENZE SOCIALI ED ECONOMICHE

Titolo della tesi: Definire una generazione: dal concetto sociologico alla verifica empirica. Analisi della condizione giovanile in Italia, dell’essere giovane e dell’essere adulto

Il presente lavoro si propone di recuperare e rilanciare la teoria sociologica delle generazioni, della condizione giovanile e del processo di transizione all’età adulta, al fine di restituire alla questione generazionale la sua piena densità teorica ed empirica. A partire dal contributo classico di Karl Mannheim, la tesi indaga come le generazioni possano essere comprese non solo come coorti anagrafiche, ma come forme di connessione sociale fondate su esperienze storiche condivise e su una coscienza del proprio tempo. Attraverso un approccio pluralista, che integra differenti prospettive teoriche degli Youth Studies, la ricerca analizza le disuguaglianze interne alla condizione giovanile, i processi di passaggio all’età adulta e la possibilità di una traduzione empirica del concetto di generazione. Basata su un’indagine quantitativa condotta su un campione rappresentativo di giovani italiani tra i 18 e i 39 anni, la tesi mostra come le generazioni possano costituire una realtà sociale empiricamente osservabile e una chiave interpretativa privilegiata per comprendere i mutamenti della società contemporanea.