Emiddia Longobardi è professore associato (settore scientifico-disciplinare M-PSI/04: Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell’Educazione) presso la Facoltà di Medicina e Psicologia dell’Università Sapienza di Roma; nel triennio 2000-2003 è stata ricercatore presso la Facoltà di Psicologia 1. E’ laureata in Psicologia (1986) ed ha conseguito il titolo di Dottore di Ricerca in Psicologia dello sviluppo all’Università di Roma La Sapienza (1991). E’ stata borsista di ricerca presso l’Istituto di Psicologia del CNR di Roma (1995) e borsista post-dottorato presso la Facoltà di Psicologia 1 (1992-1994). E’ membro ordinario dall’Associazione Italiana di Psicologia – Sezione Psicologia dello Sviluppo; è stata membro della giunta del Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica e della Commissione di Ricerca dell’Ateneo Federato della Scienza e della Tecnologia (AST). E’ stata docente di Psicologia dello Sviluppo, dello Sviluppo del Linguaggio e della Comunicazione, di Osservazione del comportamento infantile. Attualmente insegna Condizioni di rischio nello Sviluppo della Comunicazione Lo Sviluppo Cognitivo.
La sua attività scientifica è focalizzata sullo studio dello sviluppo comunicativo e linguistico in condizioni di sviluppo tipico e atipico e sulle metodiche di rilevazione e valutazione dello sviluppo comunicativo verbale e non verbale. In particolare, le sue ricerche sono volte ad indagare i rapporti tra i diversi domini (ad es. produzione vs comprensione, lessico vs sintassi, gesti vs parole) che caratterizzano l’acquisizione del linguaggio come pure ad individuare gli indicatori di rischio nelle fasi precoci dello sviluppo. Inoltre, conduce ricerche sulla relazione adulto-bambino al fine di rilevare quali comportamenti possono favorire lo sviluppo comunicativo-linguistico tenendo conto delle eventuali condizioni di rischio e/o deficit del bambino (ad es. Sindrome di Down; Disturbo dello Spettro Autistico; ritardo del linguaggio). Gli studi condotti sono stati effettuati anche in collaborazione con Istituti Scientifici, Enti di Ricerca, Università Nazionali e Internazionali (Institute of Cognitive Sciences and Technologies, CNR, Rome, Italy; Institute for Infancy “Burlo Garofolo”, Trieste, Italy; Istituto di Ricerca e Cura a Carattere Scientifico (IRCCS) Eugenio Medea, Bosisio Parini, Lecco, Italy; Department of Psychology, University of Pittsburgh, PA, USA; National Institute of Child Health and Human Development, Bethesda, USA; Child Study Institute of Bryn Mawr College, USA; Department of Psychology, University of Waterloo, Canada; Research Institute of Child Development and Education, University of Amsterdam, Amsterdam).