Dottorato in PSICOLOGIA E SCIENZA COGNITIVA

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Curriculum vitae aggiornato a Gennaio 2021

 

Giovanna Leone, psicologa (Sapienza Università di Roma, 1977, 110/110 e lode) e psicoterapeuta. Professoressa ordinaria di Psicologia Sociale presso la Sapienza di Roma.

Dal 1980 al 1994 è stata psicologa coadiutrice e psicoterapeuta presso l'ospedale Santo Spirito di Roma. In seguito (1994-2005), ricercatrice e professoressa associata presso l'Università Aldo Moro di Bari.

Full member di diverse associazioni accademiche nazionali e internazionali. Ha rappresentato l'Italia nel MC dalla COST European action IS1205 “Social psychological dynamics of historical representations in the enlarged European Union”. Coordinatrice del Comitato Etico che, su incarico dell'AIP (Associazione Italiana Psicologia), ha portato a termine la revisione del Codice Etico approvato dall'associazione.

Reviewer di molte riviste nazionali e internazionali, partecipa al board  dell' Italian Journal of Community Psychology (Giornale Italiano di Psicologia di comunità), è Review Editor dell' Editorial Board of Personality and Social Psychology (specialty section of Frontiers in Psychology) ed è Associate Editor del Journal of Social and Political Psychology.

Attualmente insegna in Sapienza Università di Roma: Psicologia sociale e della comunicazione, per gli studenti dei corsi triennali di Scienze della comunicazione e Psicologia della politica, per gli studenti della Magistrale in Media, Comunicazione digitale e Giornalismo.

Le sue aree di ricerca riguardano principalmente: cambiamenti nelle narrazioni intergenerazionali del passato violento del gruppo nazionale e riconciliazione tra i gruppi; analisi multimodale della comunicazione politica; effetti ambivalenti del sovra-aiuto didattico verso alunni di gruppi sociali svantaggiati, osservato nelle classi multiculturali.

Pubblicazioni recenti (2020 - 2006)

Sono elencate le principali pubblicazioni, scelte tra le più recenti e raggruppate per aree principali di ricerca. Gli asterischi che precedono alcune citazioni indicano che la pubblicazione è inclusa nei database scopus o web of science.

 

Cambiamenti nelle narrazioni intergenerazionali del passato violento del gruppo nazionale  e riconciliazione tra i gruppi

 

Leone, G., & Sarrica, M. (2019). Historical Culture and Peace: How Older Generations Address the Need of Younger Generations to Learn About Their In-Group Past. In Children and Peace (pp. 173-188). Cham: Springer.

*Hasbún López, P.; Martinović, B.; Bobowik, M.; Chryssochoou, X.; Cichocka, A.; Ernst‐vintila, A.; Franc, R.; Fulop, E.; Ghilani, D.; Kochar, A.; Lamberty, P.; Leone, G.; Licata, L.; Žeželj, I. (2019). Support for collective action against refugees: The role of national, European, and global identifications, and autochthony beliefs. European journal of social psychology, 49(7), pp. 1439-1455 Open Access

*Brauch, N., Leone, G., & Sarrica, M. (2019). ‘The debate almost came to a fight…’ results of a cross-national explorative study concerning history teachers´ shared beliefs about teaching historical sensitive issues. Pedagogy, Culture & Society, 1-22.

*Leone, G. (2019) Is there a Space for Post-Colonial Theory in the Socio-Psychological

Research on Consequences of Colonial Past? Integrative Psychological and Behavioral Science, 1-10

*Antenore, M., Leone, G., Panconesi, A., & Terolli, E. (2018). Together we buy, alone I quit: some experimental studies of online persuaders. In Proceedings of the 1st International Conference on Digital Tools & Uses Congress (p. 2). ACM.

*Leone, G., Giner-Sorolla, R. & D'Errico, F. (2018) It's time to be ashamed! Reactions to the breaking of a long-lasting self-censorship on ingroup warcrimes, TPM: Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, 25(4), 519-535.

Leone, G. (2018) Beyond historical guilt: intergenerational narratives of violence and reconciliation (pp. 458-478). In A. Rosa, J. Valsiner (eds) The Cambridge Handbook of Sociocultural Psychology , Cambridge: Cambridge University Press.

*Leone, G., d'Ambrosio, M., Migliorisi, S.,Sessa, I. (2018) Facing the crimes of older generations: Emotional and cognitive reactions of young Italian students reading an historical text on the colonial invasion of Ethiopia, Journal of Intercultural Relations, 62, 55-67.

*Leone, G. (2017) When History Teaching Turns into Parrhesia: The Case of Italian Colonial Crimes. In: Psaltis C., Carretero M., Čehajić-Clancy S. (eds) History Education and Conflict Transformation. Palgrave Macmillan, Cham (open source liberamente consultabile all'indirizzo

https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-54681-0_6#copyrightInformation

*Leone, G., Sarrica, M. (2017) The making of a civic discourse on controversial historical past: from denial to parrhesia, ESSACHESS, Journal for Communication Studies, Vol 10, No 1(19) (2017): Rhetoric and Peace at Crossroads: Public and Civic Discourse, Culture and Communication Perspectives, vol 10, n.1 (19), pp. 33-53 (open source, liberamente consultabile all'indirizzo http://www.essachess.com/index.php/jcs/article/view/364)

*Leone, G., d'Ambrosio, M., Migliorisi, S.,Sessa, I. (2018) Facing the crimes of older generations: Emotional and cognitive reactions of young Italian students reading an historical text on the colonial invasion of Ethiopia, Journal of Intercultural Relations,62, 55-67. DOI: 10.1016/j.ijintrel.2017.06.007

*Leone, G., Sarrica, M. (2014) Making room for negative emotions about the national past: An explorative study of effects of parrhesia on Italian colonial crimes. International Journal of Intercultural Relations, 43, 126-138. DOI: 10.1016/j.ijintrel.2014.08.008.

Leone, G. (2012) May clarity about in-group crimes be a better choice, when narrating the story of past war to perpetrators descendents?. In: 11th International Conference on Social Representations. Social Representations in Changing Societies. Evora, Portugal, 25-28 Jun 2012

Leone, G. (2012) How Can Memories of Past In-Group Crimes Be Integrated in Positive

National Identity?. In: Historical Justice and Memory Conference. Melbourne, 14-17 February 2012

*Leone, G., & Sarrica, M. (2012). Challenging the Myth of Italians as ‘Good Fellows’: Is Clarity About In-group Crimes the Best Choice When Narrating a War to Its Perpetrators’ Descendants?. Papers on Social Representations, 21(2), 11-1.

*Leone, G., Sarrica, M. (2012) When ownership hurts: Remembering the in-group wrongdoings after a long lasting collective amnesia, Human affairs, 22(4), 603-612.ISSN: 1210-3055, doi: 10.2478/s13374-012-0048-6

*Liu, J.H., Paez, D., Hanke, K., Leone, G. (...), Atsumi, T., Suwa, K.-i. (2012) Cross-cultural dimensions of meaning in the evaluation of events in world history?: Perceptions of historical calamities and progress in cross-cultural data from thirty societies, Journal of Cross-Cultural Psychology, 43 (2), pp. 251-272 DOI: https://doi.org/10.1177/0022022110390926

*Leone, G. (2011). Se gli inumani siamo noi. Riflessioni sulla narrazione intergenerazionale dei crimini di guerra commessi dal gruppo di appartenenza. Rivista internazionale di Filosofia e Psicologia, 2(2), 131-147.

*Leone, G., Mastrovito, T. (2010). Learning About Our Shameful Past: A Socio- Psychological Analysis of Present-Day Historical Narratives of Italian Colonial Wars. International journal of conflict and violence, 4 (1), p. 11-27, ISSN: 1864-1385 (open source liberamente consultabile all'indirizzo http://www.ijcv.org/index.php/ijcv/article/view/57  )

*Leone, G., Curigliano, G. (2009) Coping with collective responsibilities an explorative study on Italian historical identity across three generations, Journal of Language and Politics, 8 (2), p. 305-326, ISSN: 1569-2159

Bellelli, G., Curci, A., & Leone, G. (2007). Social and cognitive determinants of collective memory for public events. Cambridge handbook of sociocultural psychology, 625-44.

 

Analisi multimodale della comunicazione politica

 

Leone, G., Antenore, M., Crescenzi, L.S.(2018). Social sharing and empowerment. The use of autobiographical memories in two speeches by Barack Obama, aimed at students of high or low social class | Condivisione ed empowerment: l'uso dei ricordi autobiografici in due discorsi di barack obama a studenti di alta o bassa classe sociale, Giornale Italiano di Psicologia, 2018, 45(1), pp. 217–242.

* Leone G., Di Murro F., Serlupi Crescenzi L. (2015) From Personalization to Parrhesia: A Multimodal Analysis of Autobiographical Recalls in Barack Obama’s Political Speech. In: D'Errico F., Poggi I., Vinciarelli A., Vincze L. (eds) Conflict and Multimodal Communication. Computational Social Sciences. Springer, Cham,DOI: 10.1007/978-3-319-14081-0_17

*Leone G. (2013) Sometimes I, Sometimes Me: A Study on the Use of Autobiographical Memories in Two Political Speeches by Barack Obama. In: Poggi I., D’Errico F., Vincze L., Vinciarelli A. (eds) Multimodal Communication in Political Speech. Shaping Minds and Social Action. Lecture Notes in Computer Science, vol 7688. Springer, Berlin, Heidelberg DOI: 10.1007/978-3-642-41545-6_11

G. Leone (2010). 'I have the blood of Africa within me': The case of Obama's reminder of his grandfather humiliation during colonial times, in his speech to African leaders. In: SSPNET- International Workshop on Political speech. Roma, Italy, November 2010

 

Effetti ambivalenti del sovra-aiuto didattico verso alunni di gruppi sociali svantaggiati, osservato nelle classi multiculturali.

 

D'Errico, F., Leone, G., Schmid, M., D'Anna, C. (2020). Prosocial Virtual Reality, Empathy, and EEG Measures: A Pilot Study Aimed at Monitoring Emotional Processes in Intergroup Helping Behaviors. Applied Sciences, 10(4), 1196.

*Leone, G. (2012) Observing social signals in scaffolding interactions: How to detect when a helping intention risks falling short, Cognitive Processing,13 ( 2), p. 477-85. DOI: 10.1007/s10339-011-0422-z

*D'Errico, F., Leone, G., Mastrovito, T. (2012) When teachers' intervention makes an immigrant child more dependent (Book Chapter). In: Spinthourakis J.A., lalor j., Berg w. (Eds). Cultural Diversity in the Classroom. A European Comparison, p. 129-143, Berlin, Heidelberg:Springer-Verlag, ISBN: 9783531182926, doi: 10.1007/978-3-531-93494-5₈

*D’Errico F., Leone G., Poggi I. (2010) Types of Help in the Teacher’s Multimodal Behavior. In: Salah A.A., Gevers T., Sebe N., Vinciarelli A. (eds) Human Behavior Understanding. HBU 2010. Lecture Notes in Computer Science, vol 6219. Springer, Berlin, Heidelberg DOI: 10.1007/978-3-642-14715-9_13

 

*Poggi, I., D'Errico, F., and Leone, G. (2012). Pedagogical stances and their multimodal signals. In Chair N.C.C. et al., editors, Proceedings of the Eigth International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC'12), Istanbul, Turkey. European Language Resources Association (ELRA), pp.3233-3240, ISBN: 978-2-9517408-7-7

*D’Errico F., Leone G., Poggi I., (2012) Pedagogical stance. Teacher position and her social signal. Proceedings of IEEE Social Computation, Amsterdam, 3-5 september IEEE Computer Society, p. 926-931, ISBN/ISSN:978-0-7695-4848- 7, doi:10.1109/SocialCom-PASSAT.2012.121

Leone, G., & D'Errico, F. (2009). Che ruolo ha la condizione lavorativa materna nella tendenza ad aiutare troppo un figlio malato cronico? Psicologia della salute, 2, 95-114.

D'Errico, F., & Leone, G. (2006). Giocare ad aiutare. L'uso di un gioco di simulazione come possibilità di osservazione e di auto-valutazione del sovra-aiuto materno, in presenza di una malattia cronica infantile. Psicologia della salute, 1,  91-106.

 

Altre pubblicazioni recenti

 

*Sessa, I., D'Errico -, F., Poggi, I., & Leone, G. (2020). Attachment styles and communication of displeasing truths. Frontiers in Psychology, 11.

Leone, G. (2019). La condivisione sociale della probabilità soggettiva: una riflessione sulla costruzione e de-costruzione del consenso (pp. 85-98). In M. Tiberi (a cura di) Riflessioni sull’opera di Bruno de Finetti Probabilità, economia, società.  Atti del convegno di Roma, 6 aprile 2016, in occasione della presentazione del volume Bruno de Finetti.Un matematico tra Utopia e Riformismo 2015, Ediesse edizioni, Roma: Sapienza Edizioni.

*Leone, G., Migliorisi, S., Sessa, I. (2017) Detecting social signals of honesty and fear of appearing deceitful: A methodological proposal, Proceedings of the 7th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications, CogInfoCom 2016, pp. 000289-000294.


*Sarrica, M., Roseti, A., Brondi, S., Cervelli, P., Leone, G. (2016) Flooded by a wall of water: Parent–child reminiscing about local environment and unwanted changes, Qualitative Research in Psychology, 13(3), p. 209-230.

*Leone, G. (2013) Nodding without understanding: An explorative study of how adolescents listen to their teachers, Proceedings of the 2012 ASE International Conference on Social Informatics, SocialInformatics 2012, p.137-144.